■高考復讀名師沙龍現場

■活動現場學生和家長認真聽講座

■河源黃崗實驗中學高復部大樓

2022年高考志愿填報已經結束，同學們都在耐心等待最終的錄取結果。錄取結果出來以后會有一些同學因為各種原因與心儀的大學失之交臂，“青春不留遺憾，夢想不可缺席”，這些同學可能會萌生再努力一次的念頭。然而，打算參加2023年高考的廣東復讀生，將面臨新舊教材更替的特殊節點，新教材會不會對自己的成績提升產生阻礙？以前所學的知識在新教材面前是否已經過時？是否需要重新學習高中三年的全部新教材內容？又該如何選擇合適的復讀學校？

就這些問題，7月10日下午，河源日報社充分發揮主流媒體的社會功能，體現社會擔當，在河源黃崗實驗中學多媒體報告廳舉辦“2023屆高考復讀咨詢會”活動，邀請省、市教育專家及學科帶頭人圍繞“復讀生如何應對新舊教材變化”主題，為學生及家長答疑解惑。

兩種教材在高考知識點方面

沒有本質區別

“面對‘新課程、新教材、新高考’改革，這屆復讀生比應屆生其實更有優勢。”河源黃崗實驗中學副校長唐敦明說，新教材的改革就是進行知識的遷移，即把原有知識的運用方式或學習方法類推到新知識上，換言之就是用舊方法來學新知識。

唐敦明表示，新舊教材相比較，本質上沒有太大的變化，高考知識內容基本相同，復讀生有了舊教材的知識底蘊和量的積累，再加上一年腳踏實地的復習，以及對部分新教材增加內容的學習整合，將使高中知識體系更加完善。而且，新教材的更換并不意味著更換命題專家團隊，命題專家習慣了舊教材試題命制規律，在新教材命題時一定是既有新教材的特點又有舊教材的影子，試題會是新舊教材知識體系與特點相結合。所以，選擇復讀的學生沒必要因為“三新”改革而過于擔憂。

在專家報告會上，資深高中歷史教師劉老師向現場的學生及家長分享了她對于歷史學科新教材的理解和學習經驗。

“新教材更強調時空觀念，注重史料實證，涉及內容更全面。”劉老師認為，兩種教材在高考知識點方面，沒有本質不同，也沒有知識點的本質區別。新教材是中國通史與世界通史結合三本選擇性必修相結合，三本選擇性必修與老教材有疊加之處，更突出主題學習，再結合舊教材的政治、經濟、文化，就等于把原來一、二輪的復習直接結合起來，學習效果事半功倍。同時，考查方式兩者本質相同，都是新材料、新情境，考查史料閱讀、分析與解讀能力，都突出論從史出，史論結合，突出創新意識與能力考查。

劉老師最后總結道，“三新”改革后的歷史學習將由對史事的記憶轉化為對歷史的思考；由對知識的接受轉化為對歷史的探究；由對教材的復述轉化為對歷史的建構。了解這幾個轉變后，同學們就能更好地把歷史這門科目學好，把知識點吃透。

復讀生單獨開班備考

可更好理解新舊教材差異

資深高中數學教師廖老師在咨詢會上說道，新編教材對下一屆學生來講或許是“新的”，但對學校的老師來講，早已熟悉并研究透徹，因為學校的高中課程持續在開展。高復部備考教師早已開始關注新教材內容和習題，對新舊教材的差異性已有總結，也已熟悉新課標指導下高考題型的變化規律，對復讀生的總復習有相應的策略。

數學新教材加入了原先在選修出現的復數部分，從新教材的內容可以看出，原先三視圖以及程序框圖部分已經徹底刪掉。新教材將舊教材必修的數列部分直接劃入選修模塊，并且和導數合并為一冊，原先選修中的數學歸納法證明也合并到數列模塊中。新教材將三角函數性質和恒等變換合在一起放在必修一，不等式性質和基本不等式是獨立一章放在了必修一，解三角形在平面向量的應用中放在了必修二，命題、常用邏輯用語原先出自選修的內容合并成第一冊的內容。廖老師說，緊跟老師的復習策略進行學習并多加練習，明年高考數學科目成績肯定可以取得較大的提升。

廖老師認為，復讀生如果在應屆生班級插班可能會受到一些影響，畢竟各科教師很難做到全面關注，只能以大多數的學生為主開展教學。如果是針對復讀生單獨開班，就基本沒有影響。因為復讀生單獨開班，學校可以安排學科組在制定備考計劃時考慮教材差異，制定新知識補充的計劃，以及針對復讀生的復習完善計劃，幫助他們更好地理解新舊教材差異。

錘煉好心態更有利于成功

“迎著狂風暴雨奮勇拼搏，為了自己想要的人生。經歷過復讀，內心將更加強大。”資深高中物理教師向老師一開講就向在場的學生和家長分享道，如果覺得第一次高考沒有令自己滿意，在家庭經濟條件允許的情況下，可以勇敢地選擇復讀，因為復讀考上理想的大學后，可以讓一個少年快速成長，學會不悲觀、不放棄。

如果選擇了復讀，就要放下包袱，相信自己，錘煉好心態更有利于在高考以及未來的人生中取得成功。向老師說，據他的很多學生反饋，在大學社團、學生會能力出眾的，性格灑脫勇敢的，大多是復讀生。因為他們普遍較為成熟，能珍惜來之不易的成果，也更能迅速找到奮斗的方向并有為之堅持的毅力。

減少死記硬背和“題海戰術”

提高知識水平與思維能力

在專家沙龍環節，主講嘉賓王常斌說道，從2020年開始，高考命題就已經沒有頒布過高考考試大綱，高考命題的依據是《中國高考評價體系》與高校人才選拔要求及國家課程標準。具體要求是，優化試題呈現方式，加強對關鍵能力和學科素養的考查，引導學生減少死記硬背和“題海戰術”，培育學生思維能力與核心素養，重視學習的過程。

王常斌還說，高中的知識點就只有那么多，新教材就是在知識點的編排上產生了一點變化，通過對新舊教材的比對分析，實際上新教材語文、數學、英語、化學、地理5個科目相比舊教材在知識結構和模塊上基本沒有變化，只是歷史、政治、生物、物理4個科目題增了少量內容。復讀生有著3年學習的積累，更容易得到快速提升。同時，新教材更有新鮮感，更富挑戰性，但總體難度還不如舊教材，廣大復讀生要有信心。

高考命題比較注重的是考生的思維能力，很少有直接取材于教材的內容試題，所以用什么樣的教材并不是高考的關鍵所在，關鍵在于你在復讀這一年中如何提高自己的基本知識水平和怎樣去練就自己的思維能力與解題方法。

分層分類教學，強基培優

河源黃崗實驗中學副校長陳志平，在清遠市第一實驗學校有4年分管高復部教學工作的經驗，所帶復讀生在高考中取得了較大的進步，如今帶著10人教師團隊來到河源黃崗實驗中學任教。陳志平說：“今年河源黃崗實驗中學將招收6個班300名復讀生，我將主管學校的高復部，整個教師團隊教學經驗豐富、實力過硬。”

今年河源黃崗實驗中學高復部將通過加強教學教研、開展導師跟蹤管理、對學生進行分層分類教學和心理疏導等方式，強基培優，幫助復讀生快速消化新教材，并在后期的復習中鞏固基礎知識，提高科目成績。

學校高復部的教師會根據高考新要求，兼顧新教材知識進行整合，開展系統復習。教師團隊會認真研究課程標準和《評價體系》，并參考教育部統編的新教材，將新舊教材內容進行整合，在一年的時間里通過兩輪甚至三輪復習，讓參加復讀的學生在復習中既能鞏固舊教材的知識，又能補充新教材內容。將新教材內容貫穿到復習體系中，用最短的時間，確保復讀生的學習有針對性、有成效。針對新增內容，學校教研團隊在備考時會針對復讀生的學習特點和知識模塊進行統一部署，在保持復讀生熟悉的原有教學模式下，將新知識點融入相似章節，開展關聯性教學，夯實基礎。

學生心聲

今年能否復讀？復讀之后勝算如何？這是家長和學生心中最主要的疑問。在現場提問環節，學生和家長紛紛提出疑惑，抓住難得的機會與一線教師、校長、專家進行交流，為未來作出最好的決策。

來自龍川縣第一中學的子鑫（化名）與父母一同前來聽講座，他今年高考分數為504分（物理方向），自己認為這次高考沒有考好，這個成績無法被心儀大學錄取，所以希望通過復讀一年考取心儀大學。子鑫在來市區之前也了解過幾家復讀機構，但還是擔心不夠穩定，畢竟這對他來說是非常重要的一年，他最終將選擇到民辦高中復讀。“之前一直擔心是否要學習三年全部的新教材，在聽完講座后就明白了，今天就下定決心復讀。”子鑫堅定地說道。

劉平先（化名）來自和平縣福和高級中學，今年高考分數為479分（歷史方向），對高考成績不滿意，認為自己還有很大的提升空間。希望學校能設立專門復讀班，這樣就沒有和應屆生在一起學習的隱性壓力，身邊都是復讀生，能夠更加輕松從容地面對自己的復讀時光。劉平先說：“我認為河源黃崗實驗中學就是一個不錯的選擇，有美麗的校園環境和完善的生活設施，并且師資力量雄厚、教學經驗豐富。復讀是一次勇敢的選擇，選擇一所好的復讀學校，是在為這次選擇負責。”

紫金中學的賴卿（化名）也來參加這次的復讀咨詢會，這次高考因為考前壓力太大而發揮不佳，她堅定地對記者說道：“未來的事情，我無法預測，但我能做到的，就是抓住現在的每一次機會。到時候，不管結果如何，我已努力過了，人生無憾！”

■組稿：本報記者 鄒力 攝影：鄧金亮