今年秋季，勞動教育正式進入課程體系。在課程初步探索階段，中小學勞動教育的發展面臨著場地、師資、課程、保障等方面問題。如何讓我市中小學校勞動教育更有效開展？廣東技術師范大學副教授唐金穩提出積極建議，呼吁家、校、社參與共建，實現勞動育人的初心和夢想。

唐金穩建議，各校首先要把勞動教育放到國家發展的背景下進行深耕，從根本上踐行勞動育人的教育理念；其次，學校需要內修基本功，重視勞動教育，讓更多有能力、有經驗的老師參與到課程建設，發揮勞動教育與其他課程的相互支撐作用；第三，學校可以整合外部優質資源，協同育人，如同行兄弟學校、優秀的企業資源、社會專家等，讓更多資源一同參與到勞動實踐工作中。

“勞動只是載體、形式，實踐精神的教育才是實質?！碧平鸱€認為，勞動教育不僅僅是勞動課程，而是要通過開展課程培養學生吃苦耐勞的品質、建設祖國的意識、勇于擔當的責任感。勞動教育不僅僅是學校的事情，更需家、校、社參與共建。基于此，他建議河源的中小學校在開展勞動教育時，嘗試將勞動與本地、本校特色結合起來，深挖本土民俗文化，培養學生的家國情懷；鼓勵多元主體參與，將勞動實踐活動社區化、家庭化；積極申報勞動實踐的各類項目，推動勞動教育標準化。（本報記者 鄒茹玉）