河源市第一實驗學校正式揭牌

■教師給學生講解市一實校園“和文化”。

■志愿者表彰大會

5月4日，河源市第二中學舉行新校名揭牌儀式，正式更名為“河源市第一實驗學校”（下稱市一實）。

從“嫻蘭中學”到“市二中”，再到如今的“市一實”；從創辦之初的初級中學，到擁有小學部的九年一體規劃、九年深度融合的義務教育學校；從開始僅有300多名師生，發展到現在擁有70個教學班、師生人數近3900人的辦學規模……在近三十載的奮斗歷程中，“自我超越”的標簽始終伴隨左右。

展望未來，市一實將以此為契機，繼續踐行“22221”辦學思路及“和而不同”的辦學理念，培養德智體美勞全面發展的“和真、和善、和美、和雅”學生，形成以“和文化”為校園文化基礎的良好氛圍，辦成教育理念現代化、教育管理科學、辦學特色凸顯、教育質量顯著的標桿型九年一貫制品牌學校。

“二中”三十載

發展印記

1993年冬，經市教育局批準，“河源市嫻蘭中學”創立。回望建校之初，這所市直屬公辦學校僅有一棟教學樓。當時學校的操場都是由泥沙和煤渣鋪設，周邊的荒地上只有一間為師生準備早餐的磚瓦炊事房。就是如此簡陋的辦學條件，在當時解決了周邊300多個孩子上學難的問題。

2008年初，經市政府批準，“河源市嫻蘭中學”更名為“河源市第二中學”。2016年秋季該校增設小學部，2018年11月改制為九年一貫制學校。如今該校正式更名為“河源市第一實驗學校”，實現小初銜接、貫通培養，形成“校園有序和諧、教師敬業愛崗、學生文明上進”的良好發展態勢。

辦學30年，學校教學硬件設施逐步完善。尤其是近幾年來，一棟棟嶄新的教學樓拔地而起，現代化教學設施設備一應俱全。學校先后獲得“全國足球特色學校”“全國青少年美育特色示范校”“廣東省依法治校示范校”“廣東省毒品預防教育示范校”“廣東省義務教育標準化學校”“河源市示范性初中學校”“河源市文明校園”等榮譽稱號。一支高素質的教師隊伍初具規模，目前全校在編教職員工199人，研究生學歷5人，本科學歷175人；中級以上職稱125人，其中高級職稱53人；擁有2名廣東省初中名班主任和2名河源市首席教師；近2年來共有77人次在市直以上比賽中獲獎，其中3人次獲得省部級獎項，2人次獲得國家級獎項；學校教育科研工作氛圍濃厚，多個國家級課題、省級課題和市級課題正在研究實施。一批批優秀學子從這里走出：2005屆優秀畢業生潘雯瑜，高考理科全市第三，2008年考入清華大學；2011屆優秀畢業生葉根，2014年考入北京大學；2018屆優秀畢業生彭仕俊，2021年考入北京大學；小學部2022年畢業生鐘恩琪，獲評2021年度河源新時代好少年，作文《最美逆行者》獲中國青少年作文杯一等獎……

■組稿：本報記者 鄒力 曾敏  

■攝影：本報記者 肖斌

立足新起點 “一實”開啟新征程

百年大計，教育為本。一所好學校，不僅是傳道授業解惑的場所，更是立德樹人、培桃育李的陣地。要提升學校教育水平，打造優質“美好教育”，選準切入點非常關鍵。學校經過深度調研，出臺《新五年發展規劃（2021-2025年）》，將通過加快建設高品質教育體系，增加優質資源有效供給，力爭到2025年，在德育上教育學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在教學上積極推動“輕負高質”，著力培養德智體美勞全面發展的“和真、和善、和美、和雅”學生。

踐行“22221”辦學思路

站在新的起點上，學校將繼續踐行“22221”辦學思路，搭建起立德樹人“四梁八柱”，“服務”“示范”先行，“個性”“發展”并驅，倡導運動風尚，創造和美環境，致力打造校園“和文化”。

學校以“服務”“示范”為理念，實現“2”個引領。要求領導服務教師教育教學活動，示范帶頭引領教師；要求教師服務學生全面發展，示范帶頭引領學生。學校一切工作均服務學生更好發展，且優先考慮學生發展。

提出“學業發展”“個性張揚”這“2”個學生發展思路，堅決落實國家“雙減”政策，以教科研為引領，推動教師專業化水平快速提升，打造高效課堂，做到“減負”而“不減責任，不減質量，不減成長”。大力開展社團活動，豐富學生校園文化生活，拓展學生綜合素質，促進學生全面發展，讓學生的個性特長得到張揚。

提倡“運動成為習慣”“運動成為時尚”這“2”個健體理念，鼓勵師生在課間走出去，到操場上運動。積極落實學生“每天運動一小時”陽光體育活動，定期舉辦校運會，開展各類體育課，組織開展籃球、足球、乒乓球、跳繩等各類體育活動比賽，提高體育運動水平。2021年，學生體質檢測優秀率從往年的10%左右躍升到53%。

以“校容校貌”“儀容儀表”為“2”個抓手，提升校園治理水平，培養積極向上的精神面貌。堅持環境育人，推進“最美課室”“最美辦公室”評比活動，創建“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。現在，徜徉校園，對人一個笑臉，張口一聲問候，隨手拾起一片紙屑等溫馨而彰顯優良品德的文明言行隨處可見。

“22221”辦學思路里面的“1”，就是學校著力打造的“和文化”。學校落實立德樹人根本任務，以“和諧環境、和諧師生、和諧課堂、和諧家校、和諧身體”為主要內容，打造和諧校園，以“和”化人，為學生“扣好人生第一粒扣子”。

從五個方面打造“和文化”

“和”字景觀石位于學校正中央，每天人來人往，大家都會不自覺看它幾眼。一個醒目的“和”字，夯實校園文化基礎。近年來，學校從“和順機制、和潤德育、和樂課堂、和暖家校、和美環境”五個方面著手，打造該校特有的校園“和文化”。

“和順機制”。學校目前已形成民主決策、民主管理、民主監督的“和順機制”，形成內和外順的校園氛圍。黨組織和教代會等充分發揮決策作用，重要事項和工作均進行日常公示。建立健全學校師德師風考核實施方案等共計23項制度方案，保障各項工作規范有序開展。充分利用“黨建講壇”“師德講堂”等陣地加強教職員工意識形態教育工作，充分發揮榜樣引領作用。

漫步校園，記者在教學樓看到這樣一個場景，一位老師正面向三位老師解說自己的教學設計，然后再由三位老師進行逐一發言討論。這是該校的“磨課”現場，把課程打磨得更加精細和透徹，從而更好地推動學生的深度學習，發現和喚醒學生的學習興趣和激情，最大限度挖掘學生潛能。學校以學科教研為依托，以高效課堂為陣地，以促進教師專業成長和提高教學質量為目標，力求實現教育教學新突破。學校以“和順機制”讓全體教職員工安心工作，引導教師全身心回歸課堂、研究課堂、熱愛課堂，大力實施“青藍工程”和“名師工程”，讓名師、學科帶頭人成為帶動學校教育持續健康發展的“領頭羊”。

萬梅花便是學校優秀教師中的代表，教書育人20多年，是河源市最美教師和河源市首席化學老師，喜歡用思維導圖引導學生學習，結合網絡熱點，激發學生的奇思妙想。“現在網絡發展十分迅速，小孩很容易被網絡上各種各樣的信息吸引，我們上課導入的時候，也要善于引用身邊的事例、善于運用網絡用語。可以說，老師是在和網絡搶孩子。”萬梅花說。

“和潤德育”。育人之計，德育為先；德育之興，首推活動。學校注重活動育人，讓學生在活動中學會做人、做事，培養品格，習得規則，擦亮學生健康成長底色，營造良好立德樹人氛圍。

學校以活動為載體，“和潤德育”大放異彩，潤物無聲。學校組織實施的“我真好看”大型系列活動是“和文化”主打項目，也是推動“正面管教”教育理念的有力舉措。通過運動會、藝術表演、學科競賽、勞動實踐、心理健康教育等豐富多彩的活動載體，融入“和文化”育人理念，幫助學生樹立“我最好看”的自信心，培養陽光自信、充滿正能量的學生。學校大力開展社團活動，豐富學生校園文化生活，拓展學生綜合素養，促進學生全面發展。學校每月舉辦各類文體活動，搭建更多平臺，讓更多學生體驗成功的喜悅，學校女子足球隊在2022年市直中小學校園足球聯賽中獲得第三名。

“和樂課堂”。興趣是每個人做好事情的原動力。為了激發學生的學習原動力，營造“和樂”學習氛圍，學校在導學方面進行了大膽創新。“在講授社會主義三大改造時，由4名學生扮演生產隊隊長、富農、中農、貧農等角色，還有1名學生通過念旁白的方式把整個歷史故事串聯起來，幫助學生理解成立生產合作社的意義。”八年級歷史老師陳奕說。老師通過情景劇的方式演繹課堂內容，讓學生參與其中，學生一下子就把知識記住了；學生通過教師指導，協商確定小組任務，選擇學習方式，分工答疑，互幫互助，老師對學習成果進行評價和點撥，幫助學生形成高階思維能力。整個課堂，學生與老師共唱“主角”。陳奕所說的利用情景劇演繹課堂內容是學校進行教學創新，促進學生全面發展的一個縮影。近幾年來，學校通過“沉浸式”學習演繹課堂內容，讓學生參與其中，進行各種實驗，學生能很好地快速掌握知識點。

“和樂課堂”以“和樂”為中心，以學生的發展為根本，要求教師的教學目標和學生的學習目標要有分層，教師研究式教學，學生探究式學習，形成快樂、合作、激勵的教學氛圍。結合實際，探究出“課前、課中、課后”相結合的“和樂課堂”教學模式，讓教師想教、樂教，學生想學、樂學，從而能夠促進教師與教師、教師與學生、學生與學生和諧發展。

“和暖家校”。學校德育工作密切聯系家庭，依靠家長，充分發揮家長的教育伙伴作用，積極探索家校合作的新機制、新對策，營造互動、溝通、協調、一致的家校和諧關系，形成同向、同步的教育合力作用，共同促進學生健康發展。建立和完善了家校合作制度，成立家長委員會機構，舉辦九年制家長成長課堂，長期開展家長志愿者“護安護暢”活動和“百師入千家”家訪活動。在教育教學質量穩步提升的同時，把家校和諧合作作為學校建設的重中之重，逐步搭建良好的和暖和諧家校平臺，實現學校教育、家庭教育和社會教育有機結合，構建教師盡心、學生舒心、家長放心的和諧校園。

“和美環境”。在市委、市政府及市教育主管部門的重視下，學校進行升級改造。修建新教學樓，操場重新修葺，增加了黨建陣地“初心園”、校園文化標識以及“和”字景觀石，校園設施越來越完善。如今，計算機房、塑膠運動場、流動圖書角、學生活動室、實驗室、多功能教室等現代化教學設施設備一應俱全，讓學生們在實踐中感受到學習和成長的快樂。學校以“和文化”為著眼點，精心布置校園靜態環境，構建“和美”校園，統籌規劃校園的整體建設，將“和”元素及“校徽”元素融入校園各個角落，做到“和相應，美相隨”。

采訪手記

讓師生在“和文化”的浸潤中成長

徜徉市一實校園，看到的是校園的巨大變化，感受到的是濃郁的“和文化”氛圍。該校充分挖掘“和文化”內涵，用“和文化”賦予建筑靈魂，用“和文化”滋潤課堂、溫暖師生。

“構建校園‘和文化’能形成維系學校的精神力量。”市一實校長朱世德說。這是由學校師生共建、共享的精神氛圍和團體意識，具有潛在的教育功效。從“和文化”沉淀到“和文化”認同、“和文化”自覺，再到“和文化”自信，“和文化”已引領學校步入特色發展的軌道，這也將成為學校內涵品質提升的重要引擎。

市一實“和而不同”的辦學理念更是讓人印象深刻，這是該校最重要的辦學理念，也是“因材施教”重要教育思想的體現。作為提供教育服務的教育者，在學生管理中應以學生為本，盡量滿足學生需求。在提供教育服務時，教師不再是高高在上的管理者，而應“彎下腰去”掌握學生的思想動態，了解他們需要什么、喜歡什么、想些什么、關心什么、擁護什么、反對什么、興趣何在，更要了解不同年齡學生身心發育的規律和特征。只有這樣，教育管理者才能制定符合學生身心發展需要的管理規章，才能促進他們個性良好發展，充分發揮他們蘊藏的創造潛能。據了解，該校接下來將繼續積極爭取市教育研究院等單位的支持，推動綜合評價、雙減政策下的教育、新課標下的學習等方面的改革，真正體現“實驗”特色，凸顯學校、教師、學生成長的“和而不同”。

求真至善育桃李，三十而立迎肇始。市一實改革發展已邁出矯健的步伐，將秉持不斷創新、敢為人先的理念，延承“一心一意育人、實實在在教書”的教風，踔厲奮發，奮楫揚帆，為辦好人民滿意的教育再譜新篇。