■河源理工學校機器人實訓室，老師向學生們認真講解相關知識。

■河源理工學校一角

今年，河源理工學校以“16名中職生逆襲上本科”的捷報，沖上河源本地“熱搜”，完美詮釋了“職業教育前途廣闊、大有可為”，充分見證了河源理工學校作為國家示范性中職學校高質量發展的成果。

近年來，河源理工學校錨定“人品佳，就好業，上大學”人才培育目標，踐行“品質成就人生，技能改變命運”的辦學理念，積極創新人才培養模式，探索出一條河源理工職業教育發展特色之路。自創辦以來，該校每年的招生人數穩中有增，就業率保持98%以上，已形成“招生旺、就業暢”的良好格局，成為我市職業院校辦學質量提升的典范。

黨建引領立德樹人 塑造“人品佳”青年

又是一年畢業季。今日，河源理工學校將舉辦2024年校企供需見面會，130多家市內外企業將應邀到校，與2600多名畢業生（不含校企合作專班及高考升學學生）面對面洽談、交流，從中招攬優秀技能人才充實企業團隊。每逢畢業季，河源理工學校的畢業生都會成為各大企業爭搶的“寵兒”。為什么理工學校的學生這么受歡迎？

作為一所職業院校，“培養什么樣的學生”“怎樣培養學生”是辦校的核心問題。多年來，河源理工學校堅持黨建引領，落實立德樹人任務，把“人品佳”作為人才培育的首要目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

據了解，該校強化思政教育，凝練出“1366”校園文化內涵建設體系；開創性地踐行“三色”德育理念，為青年學子注入“東江紅”“槎城綠”“理工藍”的文化基因；通過“2賽5節”、志愿服務等活動，強基鑄魂顯真善，為學生搭建展示的平臺，引導學生成長為明大德、守公德、嚴私德的工匠之才。截至去年，河源理工學校志愿服務隊已連續六年被評為“河源市優秀志愿服務組織”。

目前，該校具有一支高水平的教師隊伍，現有教職工458人，其中研究生以上學歷教師71人，高級講師94人，省級優秀教師、技能能手10人，雙師型教師256名。雄厚的師資成為學校高質量發展，建設名專業、培養名學生的重要力量。

以賽促學夯實本領 錘煉技能精工匠

去年底，河源理工學校服裝設計與工藝專業學生鄭妃婷創作的“墩頭藍”臘染工藝作品《時光留痕》，獲得了第七屆廣東省青少年書畫大賽一等獎。“通過創作，我發現了自己的長處，找回了自信，對專業學習也越來越感興趣了。”鄭妃婷表示，她計劃報考與服裝設計專業相關的大學，繼續深造，提升自己。

為了培養技能扎實的學生，幫助學生持續發展，該校通過各種手段強化學生職業技能，夯實就業本領：以賽促學，在競賽中強化技能培養；開設各類專業興趣小組，拓展學習；鼓勵學生考取技能等級證書，為“就好業”打基礎；通過競賽取得優秀成績，從而獲得保送“雙高校”就讀機會，為上大學打基礎。

據了解，在2023—2024學年廣東省中職學校學生技能大賽中，該校有33名同學分獲一、二、三等獎，根據省內高校自主招生條件，以上學生可免試面試入學；在去年的市級技能競賽中，該校學生共獲得全部21個項目中的11個團體一等獎；在近兩年的省賽中，該校共有3個項目榮獲團體省賽一等獎，實現了“零”的突破……這些獎項含金量滿滿，展現了該校師生的技能實力。

校企合作產教融合 保障學生“就好業”

校企合作、產教融合是培養技能人才、保障學生實現就業的重要途徑。河源理工學校成立了“三位一體”的職教集團，推動校企聯合辦學、共建實訓基地，成為我市職業教育產教融合的示范。

近年來，該校通過校企共建校內外實訓基地，錘煉學生的扎實技能；推薦學生到企業實習實踐，提升就業技能；通過校企共建、引企入校、項目合作、訂單培養等模式深化產教融合；“就業指導、就業服務、就業跟蹤” 多管齊下，保障學生“就好業”。

截至目前，該校先后與30多家名企聯合辦學，實施訂單式、現代學徒制、共建實訓基地等人才培養模式，實現“合作辦學、合作育人、合作發展”的目標。該校也每年輸送約70%的畢業生在河源本地就業，為我市的經濟發展提供人才支撐。

打通道路定制課程 助力學生“上大學”

日前，廣東省研究生聯合培養示范基地在河源理工學校揭牌，廣東技術師范大學攜相關專業與河源理工學校對應專業進行了專業幫扶共建的簽約儀式，兩校將在人才培養、師資隊伍、實踐基地建設、崗位實習、高職高考等多方面進行合作幫扶。

“中職生也能上大學，甚至上本科”已經逐漸為社會所認知。據了解，中職學生可以有中高職貫通培養三二分段、高職院校自主招生、“3+證書”高職高考、現代學徒制等多種升學途徑。河源理工學校通過梳理，銜接6個大專院校，對接16個專業共17個班級，為學生打通“三二分段”的升學路；為幫助學生通過高職高考繼續深造，該校開設了沖本班，文化基礎課統一上課，專業課由專人輔導；開設升學班，從學生入學開始確定升學意愿，定制課程計劃。近年來該校每年都有1800多人報名參加高職高考。

通過一系列舉措，該校為孩子們打通了“初級中學、中職學校、職業本科”的升學通道，成為人才持續發展的典范。

茁壯發展十五載 改革創新樹立典范

中考生到底是上“普高”，還是上“職?！?？孩子文化課不好，不擅長考試的話，怎么辦？“時代變了，家長可以引導孩子探索新的賽道?！焙釉蠢砉W校黨委書記、校長李雄偉認為，職業教育與普通教育具有同等重要地位，中職教育“就業與升學并重”，為孩子們提供了更多的成才之路。

經過多年的建設與耕耘，該校建立起一套適合山區職業教育特色的人才培養模式和課程體系，成為職業教育綜合改革創新的示范，在市內外發揮著輻射和帶動作用。

建校15年來，河源理工學校茁壯發展，辦學成效顯著，先后獲得“國家中等職業教育改革發展示范學?！薄叭珖逃到y先進集體”“全國五四紅旗團委”“廣東省文明單位”“廣東省綠色學校”等榮譽稱號，并成為廣東省首批高水平中職學校建設單位之一，成為粵東西北地區中職教育的品牌。

人物專訪

河源理工學校教師何影

幫助學生成才，收獲教師成就

“操作叉車最重要的是確保安全，首先要戴好安全帽，做好防護工作?！比涨?，河源理工學校老師何影正在實訓課上教授同學們正確操作叉車的方法：按規范順序打開按鈕，在保持方向盤45度角的情況下，操作叉車的前進與后退。

何影畢業于吉林大學珠海學院物流管理專業，現教的科目是《現代物流采購管理》和《物流法律法規》。何影認為，在中職學校做教師，不僅需要教授學生學習理論知識，更重要的是要培養學生的實際操作能力和職業素養。通過出色的教育教學能力，他在任教期間培養了許多優秀學生，其本人也先后多次獲得校級“優秀教師”“優秀班主任”和河源市直教育系統“優秀教師”等榮譽稱號。

今年，由何影指導的學生參加廣東省技能競賽《智慧物流作業》項目榮獲一等獎。在這個過程中，他不僅看到了學生們的成長和進步，更深刻地認識到了作為一名人民教師的責任和使命。他認為，能夠為同學們提供機會和平臺，讓他們展示能力、增強自信心，幫助他們實現目標，自己也能收獲滿滿的成就感。

何影參與指導的本專業或相關專業技能競賽，屢次在省、市級技能競賽上獲獎。此外，他還在省級學術期刊上發表了多篇論文，對中職物流教學領域的發展作出了積極貢獻。

河源理工學校學生溫茂泓

觀察生活細節，創意變成現實

“這是我們基于3D打印技術自主研發的一款可再造粉筆擦除塵裝置。”介紹起自己的作品，河源理工學校學生溫茂泓頭頭是道。日前，他與隊友唐裕昌合作研發的3D作品，獲得了廣東省青少年科技創新大賽三等獎、河源市青少年科技創新大賽一等獎的好成績。

溫茂泓是河源理工學校智能制造專業2023級數控技術應用專業學生。經過一年多的學習，他越來越喜歡自己的專業：“很有趣，可以把自己天馬行空的想法制作出來?！庇绕涫窃诩尤雽W校的3D打印興趣小組，了解到3D打印的神奇之后，從小就喜愛創新設計的他對這一快速成型技術產生了濃厚的興趣。

“老師告訴我們，要學會在日常生活中觀察細節。” 正是細心觀察激發了他的創作靈感。有一天溫茂泓在教室搞衛生時發現，粉筆灰無論如何都無法很好地去除干凈，于是突發奇想通過3D打印技術解決這一問題。他將自己的想法與班主任黃智鑫老師和隊友進行了探討，最終在老師的指導下，兩位同學經歷了一次又一次的失敗、堅持、再測試，最終完成了“可再造粉筆擦除塵裝置”的設計與制作。該裝置可將粉筆擦放進去進行手動除塵，摩擦下來的粉筆灰可以通過再生模具進行再生處理。

指導老師黃智鑫評價這個作品結構雖然簡單，但實現了一個非常好的效果，不僅能夠很好地去除粉筆擦中的灰塵，對教室環境和老師的健康也有很大好處。這款創意作品零排放、無污染，先后在省、市級賽事中得到評委一致好評并獲獎。

“學生參加技能競賽，不僅能提升他們的技能和綜合素質，對未來的職業發展也有好處?！痹邳S老師和同學們的鼓勵與支持下，溫茂泓表示，以后還會在科技創新的道路上繼續努力，并考慮畢業后繼續升學或做與科創相關的工作，成長為一個有擔當有能力的人。

■文/圖 本報記者 鄒茹玉 通訊員 黃華添 謝劍 邱澤浩