■新河實(shí)學(xué)生在科學(xué)創(chuàng)意小實(shí)驗(yàn)中鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力。

■七年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、增進(jìn)交流，激發(fā)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的熱情。

■老師們?cè)谛x“師德承諾誓詞”。今年9月，新河實(shí)在慶祝第38個(gè)教師節(jié)的同時(shí)，召集全校教職員工開(kāi)展師德講堂。

■新河實(shí)在每屆八年級(jí)的學(xué)生中，開(kāi)展以“成長(zhǎng) 感恩 責(zé)任”為主題的親子親情心連心體驗(yàn)活動(dòng)，這是該校感恩教育的重要舉措。

核心提示

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，以完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。這是新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)性改革的文件，也是指導(dǎo)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的綱領(lǐng)性文件。

面對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本命題，各地各校都在積極地思考、實(shí)踐，在原有的基礎(chǔ)上或強(qiáng)化理念、或轉(zhuǎn)變做法、或創(chuàng)新思路。新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革落地河源，各中小學(xué)校在探索中踐行，師生、家長(zhǎng)們從疑惑到支持再到行動(dòng)，又是怎樣一種狀態(tài)呢？近日，記者走進(jìn)河源市新河實(shí)驗(yàn)學(xué)校（下稱(chēng)新河實(shí)），探秘這所享譽(yù)河源、躋身“全國(guó)文明校園”的品牌學(xué)校，是怎樣在新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革大潮中踐行科學(xué)教育質(zhì)量觀的，其育人理念、為師標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)評(píng)價(jià)是如何實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代教育改革目標(biāo)充分融合的。

育人目標(biāo) 立德樹(shù)人 品學(xué)兼優(yōu)

“中國(guó)夢(mèng)離我們?cè)絹?lái)越近，而在座的你們，將是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的參與者和踐行者。”日前，新河實(shí)校長(zhǎng)張定紅為七年級(jí)學(xué)生上思政課。他以《擁抱中國(guó)夢(mèng)》為主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)的信心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，成長(zhǎng)為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者。

陽(yáng)光、自信、有禮……新河實(shí)的學(xué)生走在河源街頭，讓人一眼就能認(rèn)出，這源自學(xué)校的教育賦予學(xué)生的特有氣質(zhì)。市民認(rèn)為，在這所學(xué)校就讀的學(xué)生成績(jī)比較好。“學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品行與健康心理。”張定紅認(rèn)為，品學(xué)兼優(yōu)才是“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，這也是該校一直以來(lái)的育人目標(biāo)。

在2005年創(chuàng)立之初，新河實(shí)便提出了“面向全體，分類(lèi)施教，全面發(fā)展，彰顯特長(zhǎng)”的育人理念。秉承這一理念，該校堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，在教育教學(xué)全過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及核心素養(yǎng)，豐富多彩的校園文體活動(dòng)，旨在強(qiáng)健學(xué)生的體魄，關(guān)注學(xué)生心理教育以塑造其健康人格，這與當(dāng)下科學(xué)的教育質(zhì)量觀高度吻合。

通過(guò)10多年的發(fā)展與完善，新河實(shí)的“全面發(fā)展”教育理念已進(jìn)入精細(xì)化層面。該校在小學(xué)階段，圍繞“加強(qiáng)特色德育、重視基礎(chǔ)與能力、培養(yǎng)特長(zhǎng)”這3個(gè)核心，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展養(yǎng)成教育、感恩教育、陽(yáng)光心態(tài)教育和社會(huì)公德教育，引領(lǐng)學(xué)生活潑向上、個(gè)性成長(zhǎng)；在初中階段，七年級(jí)的行為教育、八年級(jí)的感恩教育以及九年級(jí)的理想信念教育，讓學(xué)生變得更獨(dú)立、更自信、更有擔(dān)當(dāng)；在高中階段，則通過(guò)舉辦“感恩節(jié)”“畢業(yè)季”“成人禮”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在有溫度的教育中提升核心素養(yǎng)，打開(kāi)人生格局。

在近幾年免試入學(xué)的招生背景下，新河實(shí)的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。感受到學(xué)生進(jìn)入新河實(shí)后的成長(zhǎng)與成熟，看到從校門(mén)走出的一個(gè)個(gè)青春活力、陽(yáng)光向上的少男少女，家長(zhǎng)們對(duì)這所老牌名校更為信任，社會(huì)各界對(duì)該校的認(rèn)可度也越來(lái)越高。

為師標(biāo)準(zhǔn) 修身正心 愛(ài)崗敬業(yè)

今年教師節(jié)，新河實(shí)以“迎接黨的二十大 培根鑄魂育新人”為主題開(kāi)展師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，張定紅為全校500多名教職員工進(jìn)行了新學(xué)期的師德第一講。

“教育要培養(yǎng)什么人？這是我們要思考的首要問(wèn)題。”他從為黨育人、為國(guó)育才的高度，引導(dǎo)全體教師要牢記“人民教師”的使命，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要求全體教師不斷提高師德修養(yǎng)，積極踐行言傳身教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育和民族自信教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教師是立教之本、興教之源。師德師風(fēng)建設(shè)一直以來(lái)都是新河實(shí)的重點(diǎn)工作，貫穿于師資隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程。該校積極開(kāi)展“以身立教、為人師表”師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，舉辦師德主題論壇、專(zhuān)題講座、分享沙龍，進(jìn)行“師德標(biāo)兵”評(píng)選等，引導(dǎo)廣大教師修身正心，激發(fā)教書(shū)育人的信心，塑造為人師表的良好形象。

初中部副校長(zhǎng)蘆玉霞自2006年進(jìn)入該校至今，一直堅(jiān)守在語(yǔ)文教師崗位上，積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)，并形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，蘆玉霞的課堂往往是由淺至深，梯度式教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。她始終秉持并給年輕老師們?cè)O(shè)定的“為師標(biāo)準(zhǔn)”是：一要“正直正氣”，公平公正對(duì)待每位學(xué)生，學(xué)高為師，身正為范；二是“松弛有度”，無(wú)論是在課堂教學(xué)還是班級(jí)管理中，都要做到剛?cè)岵?jì)；三是要有“仁愛(ài)之心”，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人看待，關(guān)注每位學(xué)生的心理健康，對(duì)優(yōu)等生要“定目標(biāo)、給方法、多鼓勵(lì)”，對(duì)后進(jìn)生則“勤關(guān)注、勤鼓勵(lì)、勤督促”。

“作為教育工作者，拿什么去支撐好的教育？”新河實(shí)從校長(zhǎng)到年級(jí)主任再到普通老師，都在探索與實(shí)踐中將良好的師德師風(fēng)設(shè)定為自己為人師表的首要標(biāo)準(zhǔn)。這支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)，用堅(jiān)守詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的教風(fēng)與師魂，更將這份熾熱的教育情懷傳遞給莘莘學(xué)子。

綜合評(píng)價(jià) 五育并舉 多元評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。新河實(shí)的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，是如何呈現(xiàn)及評(píng)價(jià)的呢？每學(xué)期期末，學(xué)生不再將期末考試成績(jī)和傳統(tǒng)紙質(zhì)形式呈現(xiàn)的《家庭報(bào)告書(shū)》帶回家，但家長(zhǎng)們都能通過(guò)手機(jī)終端登錄學(xué)生信息平臺(tái)，并查詢到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況：學(xué)生的學(xué)科成績(jī)以等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；在平臺(tái)上還能看到班主任以文字評(píng)語(yǔ)的方式對(duì)學(xué)生本學(xué)期綜合表現(xiàn)作出的考核評(píng)價(jià)；還有一份獨(dú)屬于學(xué)生本人的《成長(zhǎng)歷程》小手冊(cè)，記錄著學(xué)生本學(xué)期或?qū)W年的成長(zhǎng)情況。

新河實(shí)幾年前就開(kāi)始沿用這套綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)與成長(zhǎng)情況。這份多維度、多形式呈現(xiàn)的“成績(jī)單”，就是新河實(shí)對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)方式改革的落實(shí)。

“學(xué)生的成長(zhǎng)不應(yīng)該只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以我們通過(guò)這種多元的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)家長(zhǎng)們不要只盯著分?jǐn)?shù)，而是要看孩子綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。”蘆玉霞說(shuō)，除了中、英、數(shù)等學(xué)科，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表里，還包括體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，此外學(xué)生在課前3分鐘的表現(xiàn)、課堂的積極性和參與度、寫(xiě)作能力、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等，也都納入其中。

新河實(shí)小學(xué)部更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度的日常養(yǎng)成，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)了解反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每班的班級(jí)欄上都貼有“生本課堂評(píng)價(jià)表”，用來(lái)記錄課堂表現(xiàn)，并定期評(píng)選出“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”“自主學(xué)習(xí)之星”。目前，該校構(gòu)建起課堂+課外、理論+實(shí)踐的全面立體的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。

據(jù)了解，新河實(shí)一直以來(lái)堅(jiān)持“五育并舉”，實(shí)行多元評(píng)價(jià)機(jī)制，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立了社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式。結(jié)合各級(jí)教育部門(mén)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施要求，該校從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等不同維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育和評(píng)價(jià)，不再“唯分?jǐn)?shù)論”，也使得該校在探索與實(shí)踐“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展育人觀及評(píng)價(jià)改革的路徑更加清晰。

【校長(zhǎng)訪談】 

市新河實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張定紅談新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革

堅(jiān)持科學(xué)教育質(zhì)量觀 著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校“雙優(yōu)”

9月開(kāi)學(xué)季，高中畢業(yè)生們紛紛背上行囊，前往更高的象牙塔求學(xué)深造。他們即將開(kāi)啟大學(xué)生涯，但不忘回到母校，與學(xué)科老師、宿管、教官一一告別，感謝新河實(shí)讓他們?nèi)甑母咧猩睢俺鋵?shí)不虛度”。

“此前，社會(huì)上有很多家長(zhǎng)都存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只有升學(xué)率高的學(xué)校才是好學(xué)校，這是一種片面的標(biāo)準(zhǔn)。”新河實(shí)校長(zhǎng)張定紅認(rèn)為，升學(xué)率是與生源、地域、管理等多方面相關(guān)的，如果僅靠絕對(duì)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生、一所學(xué)校的優(yōu)劣，這是與科學(xué)的教育質(zhì)量觀相背離的。“而‘充實(shí)不虛度’的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了自身的進(jìn)步，才是我們的育才目標(biāo)。”他說(shuō)。

據(jù)了解，今年高考，新河實(shí)高中部考生的成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，再度成功實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的目標(biāo)。該校高中部自創(chuàng)辦以來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，位列全市高中第一梯隊(duì)。

什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？什么樣的教育才是好教育？培養(yǎng)出怎么樣的學(xué)生才算是成才？“雙優(yōu)質(zhì)的學(xué)校才是好學(xué)校。”張定紅理解中的“雙優(yōu)”指的是育人質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量都要優(yōu)質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

立德樹(shù)人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)。新河實(shí)教育團(tuán)隊(duì)始終認(rèn)為，德育是首位，教育的首要目標(biāo)是讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

其次是教學(xué)質(zhì)量要好。“學(xué)生學(xué)得好不好，不是看最終的分?jǐn)?shù)，而是要看孩子是否進(jìn)步了，知識(shí)面是不是更廣了。”張定紅認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量好包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與自己對(duì)比有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)品質(zhì)不斷形成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣及鉆研精神。

同樣，學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，離不開(kāi)對(duì)科學(xué)教育質(zhì)量觀的堅(jiān)持。張定紅希望，通過(guò)對(duì)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革精神的領(lǐng)會(huì)與踐行，通過(guò)科學(xué)教育質(zhì)量觀的普及，讓教師轉(zhuǎn)變過(guò)時(shí)的教育觀，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，不再片面追求分?jǐn)?shù)。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，努力讓自己成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具備核心素養(yǎng)、對(duì)社會(huì)有用的人。

■組稿：本報(bào)記者 鄒茹玉

通訊員 潘思  

■攝影：本報(bào)記者 鄒茹玉