教育興則國家興，教育強則國家強。近年來，我市堅持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，錨定“辦人民滿意的教育”目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，從“普九”“普高”到“教育強市”“教育創(chuàng)現(xiàn)”，再到教育攻堅；從“無學(xué)上”到“全面普及”，再到“優(yōu)質(zhì)均衡”；從“結(jié)束河源無高校歷史”到“第一所本科院校進駐”，再到“開啟本土培養(yǎng)研究生新起點”……一次次破局，一回回向新而生，河源正一步一個臺階，數(shù)年一次跨越，不斷探索教育高質(zhì)量發(fā)展之路，助力河源加快實現(xiàn)綠色崛起。

如今，我市學(xué)前教育得到普惠健康發(fā)展，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中教育多樣化特色發(fā)展，職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，高等教育突飛猛進，“雙減”工作持續(xù)加強，五育并舉成果顯著……

恪守教育初心

開啟學(xué)校黨建新思路

為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實。近年來，市教育局恪守教育初心，扎實有序推行中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制，抓實抓細抓好學(xué)校黨建工作。

2022年1月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見（試行）》以來，市教育局不斷加大推進力度，目前，我市中小學(xué)校黨組織書記、校長實現(xiàn)分設(shè)，中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制基本形成，把堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿落實到中小學(xué)校辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面。

在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，我市教育系統(tǒng)扎實開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，全面開展黨組織“競標(biāo)爭先”行動、“綠美行動”，積極開展書記、校長思政課等；建立完善黨組織會議、校長辦公會議制度和議事規(guī)則，全市中小學(xué)校章程修訂工作完成率100%，構(gòu)建了行之有效的制度體系和工作機制；推進校外培訓(xùn)機構(gòu)黨的組織建設(shè)，實現(xiàn)黨的組織和黨的工作“兩個覆蓋”。

堅持人民至上

推動教育公平實現(xiàn)新跨越

優(yōu)質(zhì)教育資源合理配置是促進教育公平的關(guān)鍵所在。近年來，我市扎實做好基礎(chǔ)教育各項重點工作，制定了《河源市推動基礎(chǔ)教育百校千師萬生高質(zhì)量發(fā)展行動方案（2023-2027年）》，通過集團化辦學(xué)、打造城鄉(xiāng)教育共同體等模式，加快推進城鄉(xiāng)教育一體化，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。同時，我市還嚴格實施陽光招生，實現(xiàn)市民公平享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

——推進集團化辦學(xué)。目前，我市組建了29個教育集團，輻射涵蓋普通中小學(xué)和幼兒園等114所學(xué)校。通過名校帶動、資源共享等方式，我市城鄉(xiāng)之間的教育資源差距正逐步縮小，農(nóng)村和薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量也得到了相應(yīng)提升。

——創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體。探索推進實施以縣域為單位的大學(xué)區(qū)化、城鎮(zhèn)村一體化辦學(xué)管理模式。推動?xùn)|源縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實驗區(qū)試點完成創(chuàng)建6個城鄉(xiāng)教育共同體，同時鼓勵其他有條件的縣區(qū)推進教育共同體規(guī)劃、試點建設(shè)工作，促進河源基礎(chǔ)教育學(xué)校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)、師資隊伍、教育資源等方面的共同提升。

——推動教育信息化。我市充分利用網(wǎng)絡(luò)無地域隔閡的優(yōu)勢，持續(xù)推進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，加強校地結(jié)對，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教研”。截至今年7月，市教研院組織開展了11場“互聯(lián)網(wǎng)+教研”活動，共17300人參加；開展了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科實施“愛種子”課堂教學(xué)改革。

——組建教研共同體。我市制訂了《河源市教研質(zhì)量提升三年（2024-2026年）行動計劃》，組建市區(qū)、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研共同體，組織名師隊伍深入縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村薄弱學(xué)校開展送教幫扶活動。

——實行陽光招生。市教育局認真落實教育部2024年義務(wù)教育陽光招生專項行動，通過抓招生流程規(guī)范、招生行為規(guī)范和招生宣傳規(guī)范等，堅決遏制違規(guī)招生行為。8月30日，市教育局還專門組織了市直義務(wù)教育學(xué)校2024年秋季起始年級“均衡分班”現(xiàn)場會，取得了良好的社會效果。

注重鑄魂強師

助推師資建設(shè)取得新成效

在慶祝第40個教師節(jié)之際，我市表彰了一批先進集體和先進個人。紫金縣藍塘中心小學(xué)獲評“全國教育系統(tǒng)先進集體”，張小燕等人分別被評為“全國模范教師”“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教育工作者”……

強教必先強師。近年來，我市把教師隊伍建設(shè)作為支撐教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性工作來抓，著力實施教育家精神鑄魂強師行動，持續(xù)在培養(yǎng)、引進、交流、激勵上下功夫，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

——首抓師德師風(fēng)建設(shè)。我市把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)和首要任務(wù)，制定《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制；開展“師德師風(fēng)宣傳月”活動，挖掘師德師風(fēng)典型，宣傳師德師風(fēng)楷模。

——加強教師培育與人才認證。我市全面推進“新強師工程”，深入實施“國培”“省培”計劃，健全完善教師培訓(xùn)體系。同時，圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)校校長、名優(yōu)骨干教師隊伍等開展結(jié)對幫扶，引領(lǐng)教師快速成長。此外，我市還加強中職學(xué)校“雙師型”教師認證工作，培育并認證一批“雙師型”教師；在中小學(xué)，開展骨干教師、卓越教師等教育人才培養(yǎng)工程；培育高層次教育人才，落實教育系統(tǒng)“英才卡”發(fā)放工作，吸引和留住高層次教育人才。

——落實教師交流輪崗制度。我市持續(xù)推進“市管校聘”“縣管校聘”改革，讓教師隊伍“動”起來、教育資源“活”起來，促進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡分配與共享。

——加強人才引進工作。我市堅持多渠道引進優(yōu)秀人才，落實《河源市高層次教育人才引育若干措施》，實施“十百千人才”培養(yǎng)工程，做好教育人才引育工作，不斷為我市教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

堅持五育并舉

推動素質(zhì)教育邁向新臺階

今年以來，我市舉辦了“綠美河源 追夢少年”青少年愛綠主題系列活動，該系列活動結(jié)合綠美河源生態(tài)建設(shè)，設(shè)置了“綠美·少年植”“綠美·少年行”“綠美·少年書”“綠美·少年演”“綠美·少年畫”“綠美·少年拍”等六大主題，將“五育并舉”教育方針融入其中，豐富創(chuàng)新了學(xué)校美育、體育、勞動教育形式和載體。

近年來，我市以推動育人方式改革為重點，積極探索“五育”融合新途徑，巧打組合拳，落實立德樹人根本任務(wù)，推動素質(zhì)教育邁向新臺階。

——堅持德育為首。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，我市積極推動育人品牌建設(shè)，塑造育人特色，打造一批課程、文化、活動、實踐、管理、協(xié)同“六大育人”品牌，形成了學(xué)校、家庭、政府、社會“協(xié)同育人”特色。

——堅持智育為重。我市積極深化教學(xué)改革，探求人性化教育模式，既尊重學(xué)生個體差異，實施差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，又注重整體性，突出全員參與和全程育人。

——堅持體育為基。構(gòu)建“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，實施教育目標(biāo)階段化（小學(xué)強化運動興趣養(yǎng)成、初中狠抓運動技能掌握、高中側(cè)重運動能力形成）；在開齊開足上好體育課的同時，廣泛開展校園普及性體育運動，健全學(xué)校體育競賽制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

——堅持美育為要。構(gòu)建“中小幼全銜接、課內(nèi)外全結(jié)合、家校社全參與”的美育模式，我市形成“師生崇尚美、學(xué)校提升美、家庭重視美、社會倡導(dǎo)美”的大美育格局，同時結(jié)合河源本土傳統(tǒng)文化設(shè)立地方特色課程，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。

——堅持勞動為本。我市注重開發(fā)校本特色課程，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育特色課程體系，將勞動實踐過程和結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把勞動教育開展情況納入學(xué)校教育督導(dǎo)體系。

立足本地發(fā)展

構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局

近年來，我市職業(yè)教育緊緊圍繞“百千萬工程”，立足本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚焦“1+3”產(chǎn)業(yè)集群培育，積極探索創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，加強人才精準(zhǔn)供給，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，引導(dǎo)職業(yè)教育服務(wù)制造業(yè)當(dāng)家，構(gòu)建產(chǎn)教融合深度發(fā)展新格局。

——開展校企合作，打造校企命運共同體。2023年，河源職業(yè)教育集團正式成立，成為行業(yè)企業(yè)、院校與政府之間的溝通紐帶與橋梁。同時，我市還推進校企合作。全市職業(yè)院校與省內(nèi)外近700家企業(yè)實行聯(lián)合辦學(xué)，開辟校外實習(xí)實踐基地近1000個，本地實習(xí)實訓(xùn)基地近180個。其中6個基地協(xié)同育人成效突出，獲批為省級大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地。

——創(chuàng)新培養(yǎng)模式，創(chuàng)建高水平職校和專業(yè)。我市積極探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、冠名班人才培養(yǎng)，實踐“校中廠”“廠中校”辦學(xué)模式，進行有針對性的人才培養(yǎng)。我市20家企業(yè)納入省建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)儲備庫；正在推進建設(shè)省級高水平中職學(xué)校2所，建成省級“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)5個，申報省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體及實踐中心項目建設(shè)3項。

——強化當(dāng)?shù)睾献鳎С峙嘤就良寄苋瞬拧＝衲暌詠恚薪逃滞ㄟ^深入實施中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合“6621”專項行動，推動全市中職學(xué)校加強與本地高新區(qū)、縣區(qū)工業(yè)園的互動合作，全市年均培養(yǎng)技能人才1.5萬人，為本地企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐，進一步促進了地方經(jīng)濟發(fā)展。

——搭建創(chuàng)新平臺，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。近年來，我市中高本院校積極對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，圍繞企業(yè)實際需求，聯(lián)合行企共建技術(shù)研發(fā)與服務(wù)機構(gòu)，共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，共協(xié)助本地企業(yè)申報專利61項，申報各級各類課題65項，技術(shù)改造64項，共建省級工程中心12個、市級工程中心20個。（本報記者 周天意）