■龍川縣培英學校采取“分級分班錯峰”的方式開設閱讀課，實現了班班有閱讀課、人人參與閱讀的目標。

■文/圖：本報記者 鄒茹玉

省教育廳于近日公布了2024年廣東省中小學“書香校園”建設系列活動獲選名單。全省評選出2024年廣東省青少年學生讀書行動區域優秀案例5個、“書香校園”61所、2024年廣東省中小學“最美閱讀空間”120個。其中，我市4所學校獲得榮譽：龍川縣培英學校、和平縣陽明鎮龍湖學校、紫金縣中山實驗學校3所學校獲評“書香校園”，紫金縣紫金中學的“智慧圖書館”獲評“最美閱讀空間”。

書香滿校園，閱讀成習慣

獲評“書香校園”的龍川縣培英學校因“校”制宜，積極探索實踐，構建具有學校特色的“語文主題為引領”的書香模式，讓學生培養閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，進一步提升師生閱讀品位、文化素質和個人修養，讓校園無處不書香，從而建立一個充滿智慧和生機的校園，努力實現“教好一名學生，振興一個家庭；辦好一所學校，造福一方百姓”的辦學愿景。

和平縣陽明鎮龍湖學校充分創造學生親近書籍的機會，不斷完善校園圖書館、閱覽室、開放圖書吧和班級圖書角，并通過開展課外閱讀知識競賽、課外閱讀演講比賽、閱讀征文比賽等豐富多彩的讀書活動，為學生創造良好的閱讀平臺，營造濃厚的書香氛圍，進一步引導、激勵和促進學生愛讀書、讀好書、善讀書，構建學校良好的閱讀新常態，實現閱讀活動規模、質量、效益的新提升。

紫金縣中山實驗學校遵循師生在閱讀教學中成長的培養規律，以閱讀教學校本研修為載體，堅持師生海量閱讀的發展思路，倡導師生共讀，助力師生專業素養與文化內涵的升華。同時，學校啟動“每天集中讀書一小時”行動，倡導師生體驗“晨誦、午讀、暮省”的“書式”生活，還借助課程整合、群文閱讀、評價改革、校本課程等四大方面深化閱讀課程建設，提升課程實施品質，有效激發師生閱讀興趣，提升文化素養，讓書香浸潤校園每一處角落。

閱讀有空間，活動有場地

紫金縣紫金中學的“智慧圖書館”獲評“最美閱讀空間”。該圖書館是由深圳對口幫扶紫金縣的項目，投入資金約500萬元，共有三層，建筑面積1170平方米。圖書館配備消防、安保、門禁、廣播、無線網絡系統等設施，集借閱、查詢、研修及休閑等功能于一體，形成開放式、綜合性、人性化、多功能的現代化服務格局，可供3600名師生閱讀、借書，并面向社會和家長開放，以增加家長的閱讀體驗，形成家校共育的氛圍。同時，圖書館還便于老師開展教學探討、學生開展讀書沙龍等活動，可承辦區域性的大規模教研活動。

該校負責人表示，“智慧圖書館”建成后，不僅為師生提供了閱讀學習的美好空間，還通過定期舉辦內容豐富、形式多樣的讀書活動，引導學生樹立正確的讀書觀、積極的人生觀和價值觀，有效發揮圖書館服務育人、環境育人的教育職能。

推動“書香校園”建設

培養學生閱讀品質

一直以來，我市高度重視“書香校園”建設工作，致力培養學生良好閱讀品質，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，遵循不同學段學生成長規律，通過創設良好校園閱讀環境，構建廣大師生愛閱讀、善閱讀的閱讀空間，重視閱讀引領與示范等，全方位推進閱讀活動，讓閱讀成為“悅讀”，激發學生閱讀興趣，培養學生良好閱讀習慣。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。我市各學校也紛紛結合本校實際，積極開展經典誦讀、名著分享、讀書沙龍、閱讀競賽等多元化閱讀活動，豐富學生校園生活，進一步提升學生的思想道德素養與科學文化水平。