■本報記者 謝少娜

7月15日，戴著潔白的哈達，帶著對遠在西藏學生的牽掛和思念，梁秋鵲結束了3年的援藏支教任務回到河源，回到了日思夜想的家人身邊。回想起過去的1000多個日夜，梁秋鵲說，援藏支教是一場歷練，更是一場洗禮，雖然哭過也曾想過放棄，但是，一次次的堅持，讓自己更加懂得責任、使命的含義，也更加熱愛這份教書育人的職業。

告別年幼孩子

讓“援藏夢”奔現

援藏支教，是不少教師的夢想。梁秋鵲是幸運的，因為，2019年，這樣的機會就來到了她身邊。那一年，她成為了廣東省第九批“組團式”教育援藏干部人才，前往西藏自治區林芝市第二小學擔任語文專任教師。

2019年8月8日，是梁秋鵲出發去西藏的日子。出發前，看著即將上幼兒園的孩子和年邁的父母，她萬般不舍。但是她想起一句話：“你想讓孩子成為什么樣的人，自己就先做那樣的人。”“我想要成為一個成長型的老師和媽媽，我要成為孩子的榜樣、孩子的驕傲。”內心堅定的回答，讓梁秋鵲毅然決然地帶著對雪域高原的美好憧憬，踏上了西藏這塊神奇的土地，開啟了人生的一段新征程、新挑戰。

克服缺氧與孤獨

為夢想而奮斗

湛藍的天空、潔白的云朵、巍峨的群山……這是梁秋鵲想象中的西藏模樣。當她踏上位于西藏自治區東南部、雅魯藏布江中下游、平均海拔3100米的林芝市時，眼前的美景沒有讓她失望。然而，還未來得及欣賞西藏美麗的模樣，當地稀薄的空氣就讓她感受到了前所未有的難受。“哪怕走路都要喘氣，感覺缺氧，干什么都特別累。”梁秋鵲說。從那一天起，白天在學生面前充滿活力的梁老師，每天晚上卻要靠著制氧機入睡。

不過，對于梁秋鵲而言，缺氧還不是最難的，遠離親人朋友，下班后的孤獨才是讓她最難過的。為了緩解孤獨，她每天只能見縫插針地跟家人視頻，或者通過大量的閱讀和運動來消除孤獨。有時實在忍不住，就只能讓眼淚來排解心中的孤獨。

梁秋鵲告訴記者，從踏上林芝土地的那一刻起，她就時刻提醒自己，她是新林芝人，而“援藏為什么、進藏干什么、離藏留什么”是其經常拿來自勉的一句話。3年來，梁秋鵲努力克服高原缺氧、語言障礙等困難，真情融入，始終服從受援學校的工作安排，先后擔任語文、道德與法治教學工作，還擔任班主任及副班主任，兼顧語文教研組長及備課組長工作。即便工作繁忙，她也始終毫無怨言，用心完成各項工作任務，為西藏基礎教育質量提升貢獻力量。

在教學工作中，梁秋鵲不斷摸索，探究適應西藏孩子們的教學方式方法，推進鑄牢中華民族共同體意識教育，把愛國主義精神融入到教育教學工作中，引導學生立志聽黨話、跟黨走，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在教研方面，梁秋鵲積極參與語文科組教研活動，分享教學心得及資料，認真做好“傳幫帶”工作并虛心向當地老師們學習，相互交流，共同提高，不僅與西藏同胞們結下了深厚情誼，還推動廣東先進課改理念的傳播。除了做好教育教學教研工作，梁秋鵲還踴躍參與“呵護幼鷹”計劃，與林芝市兒童福利院71名兒童結對結親，經常利用節假日時間來到林芝市兒童福利院陪伴孩子，十分重視“結對子”學生的關懷教育。

3年來，梁秋鵲在西藏發揚河源教育人愛崗敬業、務實奉獻精神，高質量完成了援藏工作任務。支教期間，她被林芝市委、市政府授予“優秀援藏干部人才”稱號，被廣東省第九批援藏工作隊臨時黨委授予“突出貢獻獎”“先進個人”等稱號，被評為“西藏林芝市優秀援藏教師”“河源市優秀教師”等。

回歸崗位 

迎接新的挑戰

梁秋鵲說，3年來的援藏支教生活雖然很辛苦，但也給她留下了許多美好的回憶，讓她感受到了“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的老西藏精神，也收獲了寶貴的粵藏情誼、漢藏情誼，提高了自身的專業化水平和能力，讓她更加深刻地懂得了作為一名教育工作者的職責使命。今后，她將繼續做好粵藏友誼的信使，始終牢記為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務，在新的崗位上為河源教育事業發展貢獻智慧與力量。