■9月6日，劉曉勇與入學(xué)的新生交談。受訪者 供圖

■國(guó)慶參加全市教研活動(dòng)受訪者 供圖

■謝婷婷在課堂上與學(xué)生互動(dòng)受訪者 供圖

■陳秀蓮在課堂上授課 本報(bào)記者 林梓楷 攝

今日是第40個(gè)教師節(jié)。

為大力弘揚(yáng)教育家精神，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教師和教育工作者爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”，用過(guò)硬的專業(yè)、淵博的知識(shí)、深沉的愛(ài)心，積極投身教育強(qiáng)市建設(shè)，本報(bào)記者深入教師群體，書寫了一個(gè)又一個(gè)故事，用鏡頭記錄了一幅又一幅畫面……

從廣州來(lái)河源、如兄長(zhǎng)般對(duì)待學(xué)生的老師劉曉勇，扎根山區(qū)為學(xué)生提燈引路的老師謝婷婷，做好每件小事的老師陳秀蓮，來(lái)自新疆伊犁、扎根河源20多年的老師國(guó)慶，他們是在河源默默耕耘的成千上萬(wàn)的人民教師……

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”他們展現(xiàn)的，正是這個(gè)時(shí)代弘揚(yáng)的教育家精神。

廣師大河源校區(qū)管委會(huì)主任劉曉勇：為學(xué)生扣好人生第一粒扣子

9月8日，廣東技術(shù)師范大學(xué)河源校區(qū)（下稱廣師大河源校區(qū)）開(kāi)學(xué)前夕，廣師大河源校區(qū)管委會(huì)主任、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)、河源市廣師大研究院院長(zhǎng)劉曉勇在新生入學(xué)教育中，為青年學(xué)子們上了“開(kāi)學(xué)第一課”。他結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和培養(yǎng)學(xué)生的例子，與大一新生親切交流，引起了學(xué)生的共鳴。

貼心的兄長(zhǎng)

與學(xué)生坦誠(chéng)溝通

在劉曉勇19年的大學(xué)教育及管理工作中，他習(xí)慣以兄長(zhǎng)、好友的角色與學(xué)生溝通交流。

去年暑假的一天深夜，在加完班回住處的路上，他遇到了一名假期留校的學(xué)生提著外賣回宿舍。路上，他們聊起了天，了解到了該學(xué)生很優(yōu)秀，但升入大學(xué)后有些迷茫，找不著努力的方向。“劉大哥”迅速開(kāi)啟了“開(kāi)導(dǎo)模式”，他以自己的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生不要有躺平的想法，要充滿激情和活力。“努力的意義就是讓自己通過(guò)學(xué)習(xí)變得足夠強(qiáng)大，能夠去幫助更多的人；努力讓自己變成陽(yáng)光，去照亮世界的角落。”他的一番話讓學(xué)生重拾信心。

“老師的責(zé)任是立德樹(shù)人、啟智潤(rùn)心，作為大學(xué)老師，我們要幫助青年學(xué)生扣好人生第一粒扣子，引導(dǎo)他們走好人生道路。”他時(shí)常告誡學(xué)生，大學(xué)是一個(gè)人能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、思維塑造的重要時(shí)期，從高中升入大學(xué)，來(lái)到一個(gè)自由、開(kāi)放的環(huán)境里，要珍惜好、利用好自己的大學(xué)生涯。一旦荒廢了時(shí)光，未來(lái)需要用更長(zhǎng)的時(shí)間去彌補(bǔ)。

研究的挑戰(zhàn)者

為產(chǎn)業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策

在科研工作上，劉曉勇此前主要側(cè)重于基礎(chǔ)研究。來(lái)到河源之后，他結(jié)合我市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求，開(kāi)始從事人工智能在農(nóng)業(yè)、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用研究及數(shù)字化賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究工作，協(xié)助推動(dòng)落實(shí)區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新規(guī)劃、創(chuàng)新主體培育、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化落地、人才隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供政策咨詢、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃建議。

近年來(lái)，劉曉勇和廣師大河源校區(qū)師資團(tuán)隊(duì)一起，積極推動(dòng)政校院企協(xié)同工作，在推進(jìn)我市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)科技進(jìn)步以及發(fā)展生產(chǎn)力方面作出了不懈努力。其中，廣師大河源校區(qū)聯(lián)合市科技局共建“農(nóng)村科技特派員之家”，助推我市“百千萬(wàn)工程”落地見(jiàn)效；與企業(yè)共建市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心等科研平臺(tái)，服務(wù)我市中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；參與研發(fā)的智慧茶園及數(shù)字漁業(yè)項(xiàng)目取得的研究成果通過(guò)推廣轉(zhuǎn)化，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

河源中學(xué)化學(xué)老師國(guó)慶：托起學(xué)生的未來(lái)和希望

“在上小學(xué)時(shí)，就想著長(zhǎng)大后要做一名能給學(xué)生夢(mèng)想和幫助的老師。”懷著這份對(duì)教育的初心和使命，20年前，國(guó)慶從新疆伊犁來(lái)到河源中學(xué)，從事化學(xué)教學(xué)工作。心系學(xué)生的她，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，為我市培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。

甘為人梯

呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

“成為一名能對(duì)學(xué)生的成人成才給予幫助的好老師”，這是國(guó)慶20年的教學(xué)生涯中始終堅(jiān)持的信念。所以她用寬廣的胸懷去接納和包容每一名學(xué)生，雪中送炭、甘為人梯，竭盡全力呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

前些年，國(guó)慶曾教過(guò)的一名學(xué)生，因家庭變故，背負(fù)了沉重的生活壓力。國(guó)慶主動(dòng)承擔(dān)起照顧他的責(zé)任：天冷了，為他準(zhǔn)備冬衣；生病時(shí)，帶他去看醫(yī)生；孩子失眠，國(guó)慶給他準(zhǔn)備了助睡眠的香囊、口服液；發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)壓力大，國(guó)慶跟他一起到操場(chǎng)上散步、聊天，給他講自己的求學(xué)經(jīng)歷……國(guó)慶亦師亦母的陪伴、心心交融的感情，讓這名身處逆境、一時(shí)迷惘的學(xué)生，重新燃起夢(mèng)想。最后，該學(xué)生如愿考上了一所985院校。

“孩子是每個(gè)家庭的希望。”國(guó)慶看到許許多多山區(qū)的學(xué)生學(xué)業(yè)有成后改善家庭、改變家鄉(xiāng)的例子，她深知山區(qū)的學(xué)生考上大學(xué)對(duì)于家庭的意義，所以她希望以心換心，用師者的愛(ài)與陽(yáng)光，照亮孩子的心房、指引孩子的未來(lái)。

示范引領(lǐng)

助推教育高質(zhì)量發(fā)展

“凡是要求學(xué)生做到的，我必先做到。”作為高中教師，20年來(lái)，國(guó)慶與學(xué)生一起早出晚歸。周末，是留宿學(xué)生最想念家人的時(shí)候，只要有學(xué)生在，國(guó)慶必到學(xué)校，為他們答疑，傾聽(tīng)他們的喜悅與煩惱。

今年，以國(guó)慶作為主持人的國(guó)慶名教師工作室成為新一批的省級(jí)名教師工作室。“堅(jiān)守育人初心使命，提升教育的內(nèi)生動(dòng)力，以行動(dòng)去帶動(dòng)身邊人。”在教育部新時(shí)代名師平臺(tái)中，國(guó)慶潛心研究“素質(zhì)一核心素養(yǎng)一高階思維”的關(guān)系，凝練了“化潤(rùn)心田、學(xué)思貫通”教學(xué)理念，形成了“高階思維”教學(xué)特色。多年來(lái)，國(guó)慶所教學(xué)生有15人考上清華大學(xué)、北京大學(xué)，80人考上C9高校。

“看到一撥又一撥的學(xué)生成人成才，內(nèi)心時(shí)常會(huì)有滿足感和成就感。”又是一年教師節(jié)，國(guó)慶期望自己能繼續(xù)耕耘在教育一線，鉆研化學(xué)高階思維培養(yǎng)，讓自己“高階思維”課堂教學(xué)更有特色，更期待通過(guò)自己的努力與示范引領(lǐng)作用，為我市培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才，助推我市教育高質(zhì)量發(fā)展。

東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)老師陳秀蓮：一名喜歡做小事的老師

“我也不知道為什么那么喜歡你。”“我本以為你要狠狠批評(píng)教育我，但是你沒(méi)有。”8日，東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)老師陳秀蓮收到一份特殊的教師節(jié)禮物——學(xué)生小黃通過(guò)微信發(fā)來(lái)一封感謝信。“這是學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，更是推動(dòng)我向前的力量。”陳秀蓮說(shuō)。

事實(shí)上，喜歡陳秀蓮的學(xué)生不在少數(shù)，她究竟魅力何在？在同事心中，她是喜歡做小事的人；在學(xué)生心中，她是值得信任的“知心姐姐”；在家長(zhǎng)心中，她是擁有高尚師德的好老師。

做好每件小事

方成大事

在很多人看來(lái)，教書育人是一件大事。陳秀蓮認(rèn)為，教師的關(guān)注點(diǎn)要放在每一件小事上，才能成大事。

每逢接手新班級(jí)，陳秀蓮會(huì)給學(xué)生制定一些特別的小規(guī)矩，首先就是鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，“見(jiàn)到我要說(shuō)‘Hi，Ms. Chen！’，如果叫我陳老師我會(huì)不開(kāi)心的”。這一規(guī)矩，藏著陳秀蓮的小心思，“這樣叫能拉近彼此間的距離，也能鍛煉口語(yǔ)。”此外，她還喜歡給每名學(xué)生取英文名，20年來(lái)已給曾教過(guò)的1000多名學(xué)生取英語(yǔ)名，平時(shí)交流也基本用英文名稱呼。

“跟她在一起，正能量滿滿的。”陳秀蓮是許多學(xué)生的“充電站”，只要觀察到學(xué)生狀態(tài)異常，她就會(huì)與學(xué)生溝通交流，幫助解決問(wèn)題。有一年，學(xué)生小葉因家庭經(jīng)濟(jì)困難和家長(zhǎng)觀念落后等原因萌生輟學(xué)的想法，陳秀蓮了解情況后，多次給學(xué)生家長(zhǎng)做思想工作，同時(shí)不斷鼓勵(lì)小葉要堅(jiān)信“讀書改變命運(yùn)”，并幫助她提升學(xué)習(xí)成績(jī)。最終，小葉不負(fù)所望，一路順利升學(xué)，現(xiàn)在也成為了一名人民教師。

師德好壞與否

學(xué)生說(shuō)了算

“一切都是為了學(xué)生，而不是為了自己。”當(dāng)記者問(wèn)及何為師德時(shí)，陳秀蓮說(shuō)出了自己的理解。

“擁有扎實(shí)的教學(xué)功底和高尚的品德，是好師德的入門標(biāo)準(zhǔn)。”陳秀蓮十分明白“師者傳道授業(yè)解惑”的重要性，因此要求自己在授課前做到“充分備課、精準(zhǔn)掌握教學(xué)內(nèi)容、課堂設(shè)計(jì)合理有趣”，在上課時(shí)除了保證教學(xué)質(zhì)量，還要細(xì)心觀察學(xué)生表現(xiàn)，將學(xué)生的“異常表現(xiàn)”用筆記本記錄下來(lái)，以便課后進(jìn)一步研究解決方案。

陳秀蓮的用心良苦，獲得了不少學(xué)生的認(rèn)可和信任。有些學(xué)生即使畢業(yè)了，還會(huì)經(jīng)常回學(xué)校找她聊天；有些學(xué)生在就業(yè)時(shí)遇到困難，首先就是找她給建議；有些學(xué)生還會(huì)把她當(dāng)成“閨蜜”，無(wú)話不說(shuō)；有些當(dāng)年很調(diào)皮的學(xué)生，還會(huì)找她“懺悔”……

“應(yīng)該思考自己為什么沒(méi)被學(xué)生認(rèn)可。”在教師之路上，陳秀蓮的目標(biāo)很清晰，她將繼續(xù)以“學(xué)生認(rèn)可度”作為“師德”的試金石，用教育的力量影響每一名學(xué)生，讓他們成為更好的自己。

廣東技術(shù)師范大學(xué)河源高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（大塘校區(qū)）英語(yǔ)老師謝婷婷：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣

“老師，早上好。”6日早上7時(shí)，在廣東技術(shù)師范大學(xué)河源高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（大塘校區(qū)），身著白色裙子的謝婷婷微笑著回應(yīng)著學(xué)生的招呼，隨后巡視書聲瑯瑯的教室，便回到了工作崗位上，為接下來(lái)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

謝婷婷是該校的英語(yǔ)教師，同時(shí)擔(dān)任分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。謝婷婷從教已有12年，她愛(ài)崗敬業(yè)，秉持著刻苦鉆研的精神，以愛(ài)心、耐心和其獨(dú)特的教學(xué)魅力，幫助學(xué)生不斷突破自我，成為了學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

扎根教育

為學(xué)生提燈引路

“我選擇教師這個(gè)職業(yè)，是希望生活在農(nóng)村的孩子能夠接受到良好教育，走出大山，去追尋人生理想。”謝婷婷表示，因?yàn)閺男【蜕L(zhǎng)在鄉(xiāng)村，目睹了家鄉(xiāng)教育資源的匱乏和孩子對(duì)知識(shí)的渴望，因此對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)在心中悄然生根。

2011年，謝婷婷大學(xué)畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，如愿成為了一名教師。任教以來(lái)，謝婷婷也遇到過(guò)特殊家庭和問(wèn)題學(xué)生，為讓學(xué)生走出陰影、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，她主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

“有一名學(xué)生在我的印象里很深刻，她的經(jīng)歷也激勵(lì)了我要持續(xù)扎根教育事業(yè)。”謝婷婷介紹，在東源縣錫場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校任教時(shí)，學(xué)生小梁雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，但她學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。為了讓小梁安心學(xué)習(xí)，謝婷婷自掏腰包為她購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品。2015年，謝婷婷調(diào)到河源市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，也不忘為小梁提燈引路，協(xié)助她入讀該校初中。如今，在謝婷婷的教育引導(dǎo)下，小梁也加入到了教師隊(duì)伍，成為了一名英語(yǔ)教師。

刻苦鉆研

激發(fā)學(xué)生潛能

課堂上，為確保教學(xué)高效有趣，謝婷婷采取小組合作、角色扮演、課堂小游戲等教學(xué)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)谠⒔逃跇?lè)中掌握知識(shí)。

“謝老師的教學(xué)方法非常靈活多樣，總能找到最適合我們的方式來(lái)傳授知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣。”學(xué)生小張說(shuō)。

老師殷思思表示，謝婷婷的教學(xué)方法新穎高效，積極參與教研活動(dòng)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，為提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平作出了很大的貢獻(xiàn)。

在教學(xué)之余，謝婷婷積極開(kāi)展研究、鉆研教材，參加培訓(xùn)課程、定期閱讀專業(yè)書籍來(lái)自我提升。作為課題主持人，她還與團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展市級(jí)課題《學(xué)科核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，同時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果發(fā)表在專業(yè)期刊上，先后被評(píng)為河源市優(yōu)秀教師、源城區(qū)先進(jìn)教育工作者等。

■統(tǒng)籌：周天意 ■組稿：本報(bào)記者 鄒茹玉 林梓楷 朱惠思